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Die Qual der Wahl der Sitzordnung

Steffi — Tue, 23 Aug 2011 21:50:25 +0000

Das Klassenzimmer ist ausgemessen und ich stehe jetzt vor der Qual der Anordnung der Tische.
Nachdem ich bei der aktuell vorherrschenden Hitze wenig Lust habe im Klassenzimmer die Tische zu rücken, habe ich mir die Maße im Publisher eingetragen und verschiedene Sitzordnungen durchgespielt.
Wichtig ist mir, dass Gruppenarbeit schnell und einfach möglich ist und dass auch ein Sitzkreis oder große Probleme (und möglichst ohne Tische zu verrücken) entstehen kann.

[Edit: Es handelt sich um eine 3. Klasse mit 26 Schülern. Die Tafel befindet sich auf der Skizze unten in der Mitte, rechts sind Fenster, links Wand mit Eingangstür, kleinem Einbauregal und kleiner Seitentafel.]

Ich bin mit meinen Entwürfen noch nicht zufrieden und würde mich über Rückmeldungen freuen, was ich anders machen könnte oder was gegebenenfalls für bzw. gegen eine Variante sprechen würde.
Mein Favorit ist momentan Nr. 1. Was meint ihr?
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1. Gruppentische + Sitzkreis vorne

Vorteile:

Gruppenarbeit schnell möglich
Gruppen auch für Organisation hilfreich (z.B. Hausaufgaben einsammeln & abgeben)
feste Gruppenstrukturen, Gruppe wächst eventuell besser zusammen
Tafel kann mit eingebunden werden

Nachteile:

wenig Platz für den Sitzkreis
größeres Ablenkungs- und Unruhepotential
Schüler sitzen enger aufeinander

überarbeitete Versionen mit verschobener Sitzecke:

2. Gruppentische + Sitzkreis hinten

Vorteile:

Gruppenarbeit schnell möglich
Gruppen auch für Organisation hilfreich (z.B. Hausaufgaben einsammeln & abgeben)
feste Gruppenstrukturen, Gruppe wächst eventuell besser zusammen

Nachteile:

Tafel kann nicht mit eingebunden werden
Schüler sitzen sehr nah beim Lehrer vorne
größeres Ablenkungs- und Unruhepotential
Schüler sitzen enger aufeinander

3. erweitertes U mit Sitzkreis in der Mitte (die Schüler an den vorderen Tischen sitzen im Kreis und schauen zur Tafel)

Vorteile:

wenige direkte Sitznachbarn -> geringeres Unruhepotential
Sitzkreis hat Platz und kann sowohl im U, als auch von den Tischen aus stattfinden
Anordnung wirkt ruhiger
Schüler haben mehr Platz zum Gehen und Sitzen

Nachteile:

Gruppenarbeit umständlicher, Schüler müssen sich umsetzen und evtl. Tische schieben
organisatorische Vorteile der Gruppen entfallen

Kommentare

24. August 2011, Bina schreibt: Ich würde die 1. Sitzordnung bevorzugen... Du könntest dir überlegen, ob du die beiden Einzeltische nicht zu einem Tisch zusammenfasst und dafür eine Vierergruppe hast, könnte gerade an einer Engstelle für Entspannung sorgen... Bspw. in der Mitte statt einer Vierer- eine Sechsergruppe und dafür die beiden Gruppen "unten links" und "oben rechts" als Vierergruppen. Könnte die Enge etwas entzerren. Außerdem könnte ich mir die Leseecke hinten auch um 90° gedreht gut vorstellen, dann könntest du nach hinten Platz gewinnen und die Gruppentische wären nicht so gedrängt.
24. August 2011, Steffi schreibt: Danke für deine Hilfe. Ich habe den 4er jetzt gezielt in die Mitte, damit da die Laufwege in der Mitte besser frei bleiben. Ich habe hinten den Eingang zur Garderobe und glaube, dass die Schüler dann in der Mitte eher die Laufwege brauchen. Wie eng das dann tatsächlich ist, lässt sich dann wohl erst beim realen Tischerücken feststellen. Würdest du die Leseecke nach rechts (Regal vor die Fenster) oder links (Regal von Wand in Raum Richtung Tafel) drehen? Dann wäre sie halt glaub optisch nimmer so gut abgetrennt vom Raum. Der Tisch hinten muss wahrscheinlich so stehen bleiben, weil da die 2 PCs drauf sind und das sonst mit den Steckdosen schwierig werden kann. Aber vielleicht kann ich den PC-Tisch nach links verschieben, dann das Regal quer rein und zwischen Fenster und Regal nen Teppich für die Leseecke. Würde den Tischen tatsächlich deutlich mehr Raum geben. Und abtrennen könnte ich dann ja mit ner Schnur zwischen Regal und Fensterwand.
25. August 2011, Bina schreibt: Meine 3. Klasse letztes Jahr hatte in der Mitte den 6er, das ging ganz problemlos von den Wegen her, denn die nehmen ja nichts von der Breite der Wege her weg... Die Leseecke könntest du beispielsweise auch mit einem bunten Moskitonetz abgrenzen. Ich persönlich hätte jetzt das Regal zur Wand hin gedreht, aber das dürfte eigentlich wurscht sein... Ich hab auch einen PC-Tisch im Klassenzimmer, kann den auch nicht verschieben, weil der LAN hat. Ich werde deshalb wohl die Leseecke in die hintere linke Ecke stellen... Aber ich hab nur 20 Kinder, ich denke das mit dem Platz dürfte kein Problem darstellen.
25. August 2011, Herr Rau schreibt: Geht es um eine vierte Klasse? Das sollte noch irgendwo stehen. Macht das überhaupt einen Unterschied? Nicht dass ich viel von den Jahrgangsstufen 1-4 verstehe. Ein Kringelchen für die Lehrkraft wäre auch noch schön. Heißt Sitzkreis, dass da nur Platz für Stühle/einen solchen ist, oder liegen da tatsächlich Kissen auf dem Boden? Ich bin mal nur vom Platz ausgegangen. Mir gefällt ansonsten 2 am besten. Die Schüler sind zwar dann vorn bei der Lehrkraft, aber wenn's zu viel wird, kann die sich ja hinten in den Stuhlkreisplatz stellen. Oder bringt das zu viel Unruhe in diese Jahrgangsstufe, wenn man plötzlich von anderswo aus unterrichtet?
25. August 2011, Steffi schreibt: @Bina: Das Regal kann ich rechts nicht an die Wand drehen, weil da Fenster stehen. Ich war heute nochmal in der Schule, um mich mit meiner Co zu treffen und habe mir da nochmal alles angesehen. Wenn ich das Regal direkt neben die PCs stelle, dann sind da nur noch 1,10m zwischen Regal und Fenster. Könnte etwas knapp werden - oder kuschelig, je nachdem, wie man's sieht. 20 und 26 ist leider tatsächlich ein deutlicher Unterschied.
@Herr Rau: Vielen Dank für Ihre Stellungnahme und die Tipps. Entschuldigen Sie, dass ich die Klassenstufe als gegeben vorausgesetzt hatte. Ich hatte vor 2 Posts mal kurz darüber berichtet und nicht daran gedacht, dass jemand vielleicht nur einen Artikel liest. Also, es handelt sich um eine 3. Klasse mit 26 Kindern. Der Lehrer steht meist vorne (unten auf der Skizze), rechts ist eine Fensterwand, links unten die Eingangstür, oben in der Mitte ist eine Tür in den Garderobenraum. Sitzkreis bedeutet, dass da genug Platz ist, um einen Stuhlkreis zu formen, der Platz ist sonst frei und "ungenutzt". Ich glaube grundsätzlich nicht, dass große Unruhe entsteht, wenn ich auf einmal von hinten aus unterrichte, aber die Schüler, die an den Gruppentischen mit Blick nach vorne sitzen, müssten sich unbequem umdrehen. Daher würde ich das - aus aktueller Sicht - wohl nicht tun.
28. August 2011, Thomas Seidel schreibt: Hallo, ich würde 2. bevorzugen. Allerdings haben wir keine so großen Räume... stimmt das wirklich so mit dem Verhältnis "Platz durch Tische besetzt" und "freier Raum für Sitzkreis"? Man sollte vielleicht auch überlegen, wie oft denn eigentlich ein Sitzkreis gemacht wird. Also: Tischegruppen etwas entzerren in den "Sitzkreisraum" hineien und nur bei Bedarf einige (wenige!) Tische dann zur Seite schieben. Wie gesagt, bin neidisch auf die Raumgröße ;-) Gruß aus Berlin T. Seidel (Maria-Montessori-Grundschule, Berlin)
28. August 2011, Steffi schreibt: Hallo Thomas, das Zimmer ist tatsächlich recht groß mit 7m Breite und 10m Länge. Ich habe mir Tische und Zimmer und sonstige Möbel ausgemessen und versucht diese Zahlen dann beim Publisher entsprechend einzutragen. (Messfehler kann ich leider auch nicht 100%ig ausschließen, dürfte aber schon so stimmen.) Ich plane den Sitzkreis 1-3x täglich, also schon ziemlich häufig. Morgenkreis, Wortschatzeinführungen im Englischunterricht, Themeneinführungen im Sachunterricht, Abschlusskreis. Ob das dann tatsächlich so oft stattfindet, wird sich zeigen. Ist meine 1. Klassenführung, das heißt ich habe viele Ideen und Vorhaben, wobei ich nicht sicher sein kann, dass das dann auch so klappt. ;-) Danke auf jeden Fall für deine Meinung zu diesem Thema. Es ist wirklich nicht einfach, sich da zu entscheiden.
28. August 2011, ixsi schreibt: Ich nehme an, dass bei der 2. Variante der Punkt "Tafel kann nicht mit eingebunden werden" ein Nachteil sein sollte. Dennoch würde ich auch die 2. Variante bevorzugen, weil die Frontal-Erklär-Phasen an der Tafel (die Kinder sitzen an der Tafel auf dem Boden) und die Arbeitsphasen an den Gruppentischen auch mit Bewegung während der Unterrichtsstunde verbunden ist, so dass die Kinder nicht eine ganze Stunde lang still sitzen müssen.
28. August 2011, Steffi schreibt: Hallo Ixsi, da hast du vollkommen recht. Ich ändere das gleich mal ab! Ich habe mir jetzt die 2. Variante nochmal angesehen und bin mir nicht mehr so ganz sicher, ob sie machbar ist, da der Gruppentisch unten links sonst fast vor der Tür steht. Im Endeffekt wird vieles aber wohl erst durch "ausprobieren" klar werden. Danke auch dir für deine Meinung dazu und die Erklärung. :-)

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Ferienhalbzeit

Steffi — Sun, 21 Aug 2011 15:17:42 +0000

3 Wochen Sommerferien sind jetzt vorbei, 3 Wochen liegen noch vor mir.
Die ersten Wochen habe ich fast vollständig mit Erholung, Entspannung und Urlaub verbracht, jetzt ist dann doch auch mal Arbeit angesagt.

ToDo:

Zulassungsarbeit für das 2. Staatsexamen (fertig)schreiben (in Arbeit)
Stoffverteilungspläne für Mathe, Deutsch, Sachunterricht, Musik und Englisch (in Arbeit)
~~Klassenzimmer begutachten~~ (fotografiert und ausgemessen)
Tischordnung überlegen (Gruppentische, U-Form, …)
Klassenzimmerdekoration und -einteilung überlegen
~~Kontakt zur Co-Lehrerin aufnehmen~~ (erledigt)
die ersten Unterrichtsstunden planen
Hefte überlegen – Materialliste für Eltern oder Hefte selbst besorgen
Briefe an die Schüler schreiben und rausschicken (verteilen)

Es ist also noch einiges zu tun, aber ich habe ja auch noch ein wenig Zeit.

Ich freue mich schon auf den Schulbeginn!

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21. August 2011, Viel um die Ohren — Familie Schoder schreibt: [...] Zeit bis zum Start des 2. Referendariatsjahres wird immer kürzer und damit kommt auch die Herausforderung “Klassenleitung” immer [...]

Das 2. Jahr beginnt

Steffi — Thu, 04 Aug 2011 09:51:17 +0000

Nach einem kurzen Verwirrspiel, an welcher Schule ich denn nun im 2. Jahr meines Vorbereitungsdienstes unterrichten werde, steht die Schule nun fest und ich bin ganz zufrieden damit.

Ich werde im kommenden Schuljahr eine 3. Klasse mit 26 Schülerinnen und Schülern leiten.
Dort unterrichte ich dann Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Musik und Englisch.

Ich freue mich schon auf die Herausforderung der Klassenleitung und auf meine eigene Klasse.

Teilbarkeitsregeln für das Teilen durch 3, 6 und 9

Steffi — Tue, 07 Jun 2011 15:58:03 +0000

Um die Teilbarkeit durch 3, 6 und 9 zu erkennen, muss die Quersumme einer Zahl betrachtet werden. (Bei 6 kommt zusätzlich noch die Endstellenregel der Teilbarkeit durch 2 hinzu.)

Quersummenregeln
Die Quersumme ist die Zahl, die gebildet wird, wenn man alle Ziffern einer Zahl zusammenzählt. Die Quersumme von 1086 ist demnach 15.
Während die Herleitung der Endstellenregeln in der Grundschule bei starken Schülern bzw. starken Klassen durchaus thematisiert werden kann, ist die Erklärung der Quersummenregel zu umfangreich. Die Schüler sollen die Teilbarkeitsregeln lediglich situationsgerecht anwenden.

Teilbarkeit durch 3:
Eine Zahl ist dann durch 3 teilbar, wenn ihre Quersumme durch 3 teilbar ist.

Teilbarkeit durch 9:
Eine Zahl ist dann durch 9 teilbar, wenn ihre Quersumme durch 9 teilbar ist.

Herleitung durch die Stellenwerttafel:
Zieht man die Quersumme einer Zahl, dann schiebt man jede Ziffer aus ihrem angestammten Stellenwert in das Feld der Einer. Ein Zehntausender ist danach 9.999 weniger wert als zuvor, ein Tausender 999 weniger, ein Hunderter 99 und ein Zehner 9 weniger. All das, was die Zahlen nun weniger wert sind, ist durch 9 teilbar und demnach auch durch 3. Ist nun die Quersumme, also diese verschobenen Einer, durch 3 bzw. 9 teilbar, dann ist es auch die Ursprungszahl.

Im Grund genommen entspricht das einer Zerlegung der Zahl.
T H Z E
4 2 1 2

Nimmt man die Quersumme der Zahl 4212, so macht man aus 4 Tausendern 4 Einer. Jeder Tausender ist nun also 999 weniger wert als zuvor.
4000 = 4 * 999 + 4 . Selbes mit den Hundertern (2 * 99 + 2) und
Zehnern (1 * 9 + 1). Die zwei Einer bleiben Einer.
Zusammen hat man dann (4 * 999 + 4) + (2 * 99 + 2) + (1 * 9 + 1) + 2 = 4212.
Entsprechend der anfangs genannten Regeln kann man diese Zerlegung umformulieren in:
4 * 999 + 2 * 99 + 1 * 9 + 4 + 2 + 1 + 2 = 4212
Nun kann man sich bezüglich der Teilbarkeit die einzelnen Bestandteile genauer betrachten.
999, 99 und 9 sind immer durch 9 teilbar, egal wie oft sie vorkommen. Dadurch ist der erste Teil unserer Gleichung ebenfalls immer durch 9 teilbar.
Jetzt kommt es nur noch auf die Summe der Einer, also auf die Quersumme an. 4+2+1+2 = 9 -> Die Quersumme ist ebenfalls durch 9 teilbar. Das besagt, dass die gesamte Zahl durch 9 teilbar ist.

Die Teilbarkeit durch 3 ergibt sich aus dieser Regel, da 999 & Co auch immer durch 3 teilbar sind.

Teilbarkeit durch 6:
Eine Zahl ist immer dann durch 6 teilbar, wenn die letzte Ziffer gerade oder eine Null ist und die Quersumme durch 3 teilbar ist.
Hier müssen demnach die Teilbarkeitsregeln für das Teilen durch 2 und das Teilen durch 3 gleichzeitig zutreffen.

Unterrichtsstunde zur Teilbarkeit durch 3, 6 und 9: Teilbarkeitsregeln 3, 6 und 9

Erholsame Ferien!

Steffi — Thu, 23 Dec 2010 05:54:24 +0000

Heute findet in vielen Schulen, so auch in meiner, noch eine.kleine Weihnachtsfeier statt. Ich werde den Schülern eine englische Geschichte vorlesen, dann dürfen sie ein paar Weihnachtsaufgaben rechnen. Anschließend ist noch eine Theateraufführung mit dem Chor (ich hoffe, wir haben die Lieder gut genug eingeübt) und dann noch eine kurze klasseninterne Feier.

Wird bestimmt ein schöner Tag, aber danach freu ich mich auf die Ferien.

Daher wünsche ich allen mitlesenden Lehrern erholsame Ferien und frohe Weihnachten!

Kinderbazillen haben ihr neuestes Opfer gefunden

Steffi — Wed, 24 Nov 2010 16:51:28 +0000

Ja, jetzt hat es mich auch erwischt.
Gestern Nachmittag bin ich aus den Schuhen gekippt und heute früh konnte ich gerade mal aufstehen.
Da haben mich die Kinder wohl endlich genug angehustet und angeniest.

Nachdem ich gestern Abend auch für meine Verhältnisse sehr frühzeitig ins Bett gegangen bin, heute den halben Tag im Bett und die andere Hälfte in eine Decke eingemümmelt auf der Couch verbracht habe, geht es mir jetzt wieder einigermaßen und ich hoffe, dass ich morgen wieder ins Seminar gehen kann.

Freitag muss ich auf jeden Fall wieder in die Schule, da warten meine Schüler schließlich auf ihre 1. Musikprobe.

Meine UV lag heute auch eher brach, aber inzwischen stehen die Stundenschemata und auch die Begründung für die Themenwahl ist fertig. Morgen Nachmittag setze ich mich an die Fertigstellung der Sachanalyse und dann fehlen nur noch didaktische Analyse, schulische Voraussetzungen und die Arbeitsblätter.
Ist überschaubar.

Amtliches Schriftwesen

Steffi — Tue, 14 Sep 2010 16:50:49 +0000

Als Lehramtsanwärter muss man auch das amtliche Schriftwesen führen, das heißt Schülerlisten, Schülerbögen, Schülerbeobachtungen, Wochenpläne, Stoffverteilungspläne, Notenlisten, Belehrungskalender und natürlich die tägliche Unterrichtsvorbereitung.

Ganz schön viel und ganz schön aufwendig und vor allem fehlt mir im Moment da noch der Überblick, aber das wird schon noch werden.

Ich überlege im Moment, wie ich diesen ganzen Papierkram sortiere und habe zu Beginn zwei Ordner angelegt – einen für jede Klasse (mit Klassenliste, Notenliste, Beobachtungsbögen für jedes Kind und Platz für die Stoffverteilungspläne in Englisch und Musik und bearbeitete Arbeitsblätter der jeweiligen Klasse).
Meine Wochenpläne werde ich wohl in einen separaten Ordner packen, damit ich den dann bei Unterrichtsbesuchen vorzeigen kann.
Sollte der Stoffverteilungsplan denn dann nicht auch zu den Wochenplänen dazu? Aber ich soll ja auch mit dem Plan arbeiten, ihn ergänzen, verändern, … – das dann alles doppelt?
Und wo hefte ich meine tägliche Unterrichtsvorbereitung ab? Nochmal separat oder zur entsprechenden Klasse dazu, für die ich die jeweilige Stunde geplant habe?

Es wird wohl noch einige Zeit dauern bis ich hier den richtigen Überblick bekomme, aber ich hoffe, dass meine Seminarleiterin uns das in den kommenden Tagen erläutern wird.

Die Suche nach dem richtigen Blockblatt

Steffi — Fri, 10 Sep 2010 09:11:30 +0000

Als Lehrer braucht man immer wieder mal ein ganz bestimmtes Papier für den Unterricht, aber deswegen gleich einen ganzen Block zu kaufen geht ins Geld und das Arbeitszimmer ist auch so schon voll genug.

Bei Papersnake.de kann man sich die verschiedensten Blockblätter als pdf-Dokument herunterladen und dann ausdrucken.

Schreibpapier für die Grundschule, Musik-, Noten- und Zeichenpapier und sogar spezielle Blätter mit Fußballfeldern oder ähnlichem für den Sportunterricht – bei Papersnake findet man wirklich eine tolle Auswahl und alles ist kostenlos!

Kommentare

10. September 2010, Kerstin schreibt: Hallo Steffi, vielen Dank für den Tipp! Die Seite werd ich doch gleich mal meinen Favoriten zufügen. Wünsch dir einen guten Start nächste Woche!! Lg, Kerstin

Endspurt

Steffi — Fri, 03 Sep 2010 08:11:01 +0000

Am Montag beginnt die letzte Ferienwoche und damit der Endspurt für die Vorbereitung aufs Referendariat. Am 13. September ist um 8 Uhr die Vereidigung und anschließend dann die Lehrerkonferenz.
Meine Schule steht inzwischen fest und Anfang kommender Woche wird dort dann auch der Stundenplan ausgearbeitet. Wahrscheinlich darf ich im kommenden Jahr in zwei vierten Klassen Englisch (mein Hauptfach) und Musik (mein musisches Drittelfach) eigenverantwortlich unterrichten. Dazu kommt dann noch die Hospitation in einer dieser Klassen, in der ich dann unter Aufsicht meiner Betreuungslehrerin natürlich auch die anderen Fächer unterrichten darf.

Zur Vorbereitung habe ich mich mit guten Kopiervorlagen und Lehrermaterialien für meine eigenverantwortlichen Fächer eingedeckt, mir den Lehrplan und die Konkretisierung für Englisch ausführlich durchgelesen und sortiere zur Zeit meine Kopiervorlagen für Englisch nach den entsprechenden Themenbereichen. Wenn ich die Fülle meines Bücherregals betrachte, dann sollten mir die Ideen nicht so bald ausgehen.

Englisch wird an meiner Schule mit Hilfe des Schulbuches “Sally” unterrichtet und ich werde mich bezüglich der Themenaufteilung und -reihenfolge daran orientieren. Allerdings ist “Sally” für meinen Geschmack zu sehr schriftbasiert, weswegen ich einige Themen eher mit authentischen Bilderbüchern und Liedern durchnehmen möchte.

Das Schulbuch für Musik ist leider schon etwas veraltet und bietet auch nicht allzu viele Möglichkeiten. Da werde ich mich kommende Woche mal im Lehrerzimmer umsehen, was dort noch an Materialien vorhanden ist und mich sonst an meine eigenen Ideen und Kopiervorlagen halten. Ich habe mich auch schon an einen ersten Versuch eines Stoffverteilungsplanes gewagt. Besonders schwer fällt mir da im Moment noch die Einschätzung des Zeitbedarfs. Brauche ich für das Thema “Notenwerte” 1 oder 2 oder doch eher 3 Unterrichtsstunden? Ich nehme an, dass ich die Details dann im Seminar lernen werde. Dafür ist das Referendariat schließlich da.

Langsam kommt die Nervosität und ich bin schon sehr gespannt darauf, wie die Schüler auf mich reagieren. Aber ich freue mich auch schon sehr darauf, die in der Uni gelernte Theorie nun endlich in die Praxis umsetzen zu dürfen.

Zuweisung von Regierungsbezirk und Landkreis für das Referendariat

Steffi — Thu, 22 Jul 2010 08:14:15 +0000

Seit Wochen schon laufe ich täglich zum Briefkasten, in der Hoffnung, dass da endlich der Brief drin ist, der mir sagt in welchem Regierungsbezirk und welchem Landkreis ich mein Referendariat ableisten darf.
Montag kam nun ein Brief der Regierung von Schwaben, der mir mitteilte, dass ich eben jenem Regierungsbezirk für den Vorbereitungsdienst zugewiesen wurde. Über den Landkreis verlor dieser Brief leider noch kein Wort. Oberbayern scheint da schneller zu arbeiten. Dort wurde auch die Verteilung auf die Landkreise schon vorgenommen.
Also heißt es für mich jetzt warten, Daumen drücken und weiterhin 1-2x täglich zum Briefkasten laufen.

Kommentare

22. Juli 2010, Bina schreibt: Da geht's mir nicht anders... nur dass ich jetzt weiß, dass das Warten auf den Postboten müßig ist, weil die Post von der Regierung mit LMF kommt :D
22. Juli 2010, Steffi schreibt: Ah, die tragen das separat aus? Ich hab heute übrigens versucht wegen der Finanzsachen anzurufen, aber die für die Besoldung zuständige Dame ist nur Mo-Mi Vormittag da.
24. Januar 2011, Steffi schreibt: Hallo Edgar und willkommen auf meinem Blog. Ob meine Seminarleiterin die Seite kennt, weiß ich gar nicht. Für die Scans ist es jetzt zwar eh zu spät, aber ich würde solche Scans allein aufgrund des Urheberrechts nicht machen, tut mir leid. Ich würde mich trotzdem freuen hin und wieder einen Kommentar von dir zu lesen. Liebe Grüße, Steffi
24. Januar 2011, Edgar Mayer schreibt: Hallo bin durch Goggeln Beethoven - Europahymne - Grundschule auf deine BLOG-Seite gestoßen. Ist ja interessant. Was sagt der Seminarleiter dazu? Da ich das Buch Mozart&Co in der Schule vergessen habe, jedoch meine Frau die AB´s aus dem Buch dringend morgen bräuchte, wollte ich dich fragen, ob du mir die AB´s einscannen und zusenden könntest? Wäre sehr nett.. lg aus Oberbayern edgar mayer

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